Afrika-Projekt des 10. Jahrgangs

Afrikanische Woche

Afrikanische Woche im Jahrgang 10

Kunst und Musik

Die Kunst und Musik Afrikas stehen im Mittelpunkt dieses Projektes. Neben dem Kennenlernen afrikanischer Kunst und Musik und dem Malen und Drucken großflächiger Bilder, wird jeder Teilnehmer ein Rhythmus-Instrument herstellen. Höhepunkt der Woche ist ein Trommelworkshop mit einem erfahrenen Trommellehrer. Getrommelt wird auf traditionellen afrikanischen Trommeln, „Djemben“, die zur Verfügung gestellt werden. Präsentation am Freitag im Erdgeschoss.

Tanz

Der Tanz und die Musik Afrikas stehen im Mittelpunkt dieses Projektes. Neben dem Kennenlernen der Bewegungsprinzipien des Afrikanischen Tanzes werden die Teilnehmer auch eigene Gestaltungsaufgaben bekommen. Höhepunkt der Woche ist die Tanz-Präsentation am Freitag im Erdgeschoss! Eventuell werden wir die entsprechende afrikanische Kleidung oder zumindest die Accessoires selbst herstellen!

Kochen

In dieser Gruppe nähern wir uns dem Thema Afrika kulinarisch. Wir kochen nach Originalrezepten vom Kap bis Kairo.
Gewürzmischungen wie Ras-el-Harnout oder Baharat stellen wir selbst her. Wenn dann unter unseren mehr oder weniger geschickten Händen Gerichte wie Babaganoush oder Vipopoo entstehen, werden sich köstliche Düfte von der Küche aus über die Gänge unserer Schule verbreiten. Natürlich genießen wir die Mahlzeiten auch selber, lassen aber am Freitag auch die anderen an Verkaufsständen teilhaben.Teilnehmer und Teilnehmerinnen sollten unbedingt offen sein für neue Geschmackserlebnisse!!

Musik

Die Musik Afrikas steht im Mittelpunkt dieses Projektes. Afrikanische Musik gehört zu den Wurzeln der „heutigen“ Musik. Durch eingängige Rhythmen und Melodien animiert selbige zum Mitmachen und Mitsingen. Durch das Kennenlernen und Einstudieren typischer traditioneller afrikanischer Lieder können sich die Teilnehmer intensiv mit Merkmalen afrikanischer Musik beschäftigen. Den Höhepunkt des Projektes stellt eine Aufführung der einstudierten Lieder am Ende der Projektwoche dar.Voraussetzung ist die Bereitschaft zu Singen oder ein Instrument zu spielen. Außerdem sollten die Teilnehmer dazu bereit sein, dieses auch aufzuführen!

Literatur

Wir lesen gemeinsam den Roman „Worüber keiner spricht“ von Allan Stratton. Er spielt im südlichen Afrika von heute. Erzählt wird die Geschichte der 16-jährigen Chanda. Wir erleben lesend, wie sie wohnt, wie sie ihre Familie unterstützt und wie sie trauert – um ihre plötzlich verstorbene eineinhalbjährige Schwester. Überhaupt sind Krankheit und Tod in Chandas Umgebung sehr häufig. Und ihre Freundin Esther, inzwischen Waise, versucht an Geld zur Unterstützung ihrer Geschwister zu kommen – auf eine Weise, die sie Chanda lange Zeit verschweigt.
Dieses mit mehreren Literaturpreisen ausgezeichnete Buch bietet uns Gelegenheit, Themenfelder wie AIDS, soziale Lage im südlichen Afrika, Traditionen, Verantwortung innerhalb der Familie, Freundschaft usw. zu bearbeiten. Es können Infoplakate erstellt, Schlüsselszenen spielerisch eingeübt und dargestellt werden, wir können literarisch produktiv werden, indem wir Szenen anders weiterschreiben, Eindrücke zu einem Gedicht „verdichten“ und vieles mehr. Die Arbeit findet hauptsächlich in Kleingruppen statt.Voraussetzungen: Wer mitmachen will, muss gerne lesen und bereit sein, sich über Erfahrenes auszutauschen und damit produktiv auseinander zu setzen.

Akrobatik

Akrobatik und körperliche Bewegungskunst stehen im Mittelpunkt dieses Projektes.
Neben dem Erproben unterschiedlicher Basiselemente mit und ohne Geräte, der gemeinsamen Auswahl passender afrikanischer Musik, soll am Ende der Woche eine Showeinheit entstanden sein, die zu unserem Thema „Afrika“ passt. Präsentation (Großgruppenakrobatik und Minitrampolin) am Freitag im Erdgeschoss!Vorkenntnisse in Gerätturnen und Akrobatik sind unbedingt erforderlich, nichts für „Anfänger“.

Erdkunde

Afrika? Was wissen wir wirklich von dem Kontinent? Die Bewerber für dieses Projekt wollen mehr über Afrika wissen, z.B. welche Länder wo liegen, welche großen Flüsse, Gebirge und Landschaften es gibt. Sie wollen Antworten – z.B. auf: Werden dort Bodenschätze gefördert und welche? Haben auch wir Europäer einen Nutzen von Afrika? Wie unterscheiden sich die Afrikaner in den verschiedenen Gebieten des afrikanischen Kontinents? Wie viele Sprachen gibt es dort und welche sind die wichtigsten? Das Wissen über diese und andere Fragen legt Grundlagen, den Kontinent und die Menschen dort besser zu verstehen. Die Interessenten lernen Afrika aber nicht nur selbst besser kennen. Sie sollen dieses Wissen auch anderen Schülern zugänglich machen, z.B. über die Erstellung von Spielen, Quizmaterialien oder interaktiven Präsentationsformen. Dabei wird der Computer genauso behilflich sein wie auch Schere und Papier. Am Ende sollen sich andere Schüler mit den erstellten Materialien in kurzweiliger Form Wissen über Afrika aneignen können.

Die Interessenten sollten gerne mit Landkarten und Bildern arbeiten und konzentriert und kreativ an einer Sache arbeiten können.